大家好！
为每一个孩子的幸福人生奠基，是我们的初心使命，坚持承古出新，实现课程多元，积极培养阳光、健康、智慧的少年。
今年，我校继续落实“双减”政策，丰富学生校园生活，不断提高课后服务质量，促进学生全面发展。

一、拓宽渠道，延伸课后服务宽度

为了更好地落实“双减”政策，积极拓宽课后服务渠道，整合校内外资源，包括教师、家长、社区志愿者等，共同参与课后服务的组织和实施，满足学生多样化的需求。

1.家长是学校的亲密伙伴。

邀请有特长的家长担任辅导员或讲师，比如：医生、消防员、交警、厨师、公安人员、律师等。
学生学到了更多书本上接触不到的知识和技能，为学生带来新鲜的学习体验，弥补了学校教育的短板；另一方面，更好的促进了家校沟通。

2.社区是学校良好的合作关系。

跨越学校的“围墙”，利用社区资源开展各类实践活动，增强学生的社会实践能力。
为充分利用优质校外教育资源，引导广大少先队员了解自然，增强探索自然科学的能力，五月，我们走进植物园，共赴一场植物王国的研学之旅。

3.社会资源最大化。

通过与社会资源合作，引入外部优质教育资源，如邀请专家进行讲座、组织校外实践活动等，丰富了课后服务的内涵。
与大鲨鱼游泳馆合作，倾力打造学生专属游泳课程。
针对学生制定专业的训练计划，开展专业技能训练。
构建体教融合新样态，提升了课后服务课程品质，促进了学生全面均衡发展。
同时，利用信息技术手段，为学生提供更加便捷的课后学习途径。

二、整合资源，丰富课后服务广度

学校充分发掘本校教师教学经验丰富、专业特长突出的特点，鼓励老师根据自身优势开发多样课程，开设兴趣社团和特色课程，满足学生个性化需求。

聚焦提升学生素养，不断完善课后服务课程体系，实施“一+X”模式，设置了模块化、体系化和多元化的课程套餐。
一是课后的“自主作业”，指导学生完成课后作业，针对学困生进行“零距离”的辅导，实现作业不回家，进步你我他的目标。
“X”是课后的“自主活动”，指坚持“五育并举”,开设具有个性化、特色化的素质拓展课程。

“X”采用“一体双翼”——班级社团+校级社团同时推进的方式，班级社团采用走班制，校级社团打造精品。
打造“基础型+拓展型”相结合的学科群课程育人体系，基础型课程突出趣味性，重在发展学生的学科素养。
开发了课本剧、经典诵读、思维拓展课、绘本课堂、科学小实验等学科类课程；拓展型课程重在培养学生的特长，为学生的综合素养服务，课程涉及学科类、艺术类、语言类、智能类、非遗类、科技类等。
校级拓展型课程涉及领域广泛，有球类、轮滑、合唱、舞蹈、演讲与口才、创客、编程、棋类、种植等，多样化的课程体系助力“双减”政策落地，大大丰富了课后服务内容。

三、开发教材，丰厚课后服务深度

针对“双减”政策下学生的学习需求，我们组织骨干教师编写了符合学生实际的课后服务教材。
教材注重基础知识的巩固和拓展，同时融入趣味性和实践性元素，激发学生的学习兴趣和动力。

为了编写好课后服务教材，各学科备课组所有成员利用假期，认真思考，精心设计，根据教育规律和学生成长需求，秉承教育服务育人的理念，进一步完善了课后服务课程内容。
目前，课后服务校本课程教材内容进行总结审核通过的有《我的趣味数学》《心理健康日记》《足球训练营》等。

我们还鼓励教师根据教材和学生实际情况，灵活设计课后服务的教学方案，注重培养学生的综合素质和实践能力。

四、优化项目，创建课后服务品牌

为了提高课后服务的吸引力和实效性，我们不断优化服务项目，形成了一系列具有特色的课后服务品牌。

在课后延时服务时间段，依托“红领巾试验田”，开设种植劳动课程，优化学校校本课程结构。
积极学生开展“红领巾农田”实践体验活动，让孩子们“零距离”体验农耕生活，学习农耕文化，亲身感受丰收喜悦，让学生在动手实践中探索真知，培养学生崇尚劳动、尊重劳动的美好品质。

在“红黄蓝”创意美工社团课程中，我们打开视觉、听觉、触觉和嗅觉去感知世界，并运用多样化的材料，尽情地表达自己的想法。
我们运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，淋漓尽致地展现我们内心的多彩世界。

我们还注重课后服务的……

通过拓宽渠道、整合资源、开发教材、优化项目以及成果展示等措施，不断提升课后服务的品质和影响力。
未来，我们将继续深化课后服务改革，为学生的全面发展提供更加优质的服务，实现“五育并举”与“双减”政策双落地。