展览前言

艺路同行

——为2024届毕业生作品展览序言

四年前，你们来了，带着青涩，怀着梦想，以及对艺术的懵懂。
时光飞逝，如白驹过隙。
如今，你们又要离开，带着喜悦，以及一抹眷恋。
四年，一千四百六十一天，大家共同学习与生活，共同呵护着美院的一草一木，相互见证着彼此的成长。

唐代韩愈诗云：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
如今，同学们以毕业汇报展的方式，共同分享大学四年学习的收获与喜悦。
次所展览的数百件艺术作品，包括国画、油画、书法、水彩、版画、装饰画、艺术设计等种类，作品题材多样，内容丰富，富有时代气息，是你们四年专业学习之后毕业创作和设计成果的集体呈现，凝结着二零二四届全体同学及其指导老师的辛勤汗水，所创作作品无论成熟还是稚嫩，都饱含了每一位同学蓬勃的艺术激情、旺盛的艺术创造力和丰富的艺术想象力。
不积跬步无以至千里，艺术之路远长，其命惟新，艺术是专心修行后的“得道”。
所以，四年的专业学习，艺路同行，无论对于人生的艺术还是艺术的人生，皆是短短的一瞬。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
四年的美院生活与学习，只是人生中的一个驿站，没有永远，相信未来的岁月路口，时刻会有新的遇见。
我们不分开，我们只是与今天作别，让大家共同把希望与祝福别在衣襟上，一起朗诵人间最好五月天。
不久，我们就会再次相会在美丽的玉泉河畔，再次聚首于美术学院。

惠剑

2024年5月6日

设计篇

01

作品名称：三甩

作者：何蕴仪

指导教师：宋子扬

设计说明：从传统佛山醒狮的造型中提取特征，对六只不同象征的狮型进行设计转化。
以“三拜狮”这一德武合一的武术动作为原型，拆分出弓步、马步、倒插步、探步、小两移步、虚步、独立步的武术身法，通过提炼动作的特征，将其与醒狮的角色性格相呼应，旨在对武术套路进行静态复现的同时，以意象的形式暗喻不同狮型的个性。

02

作品名称：江苏师范大学校园文创

作者：陈乔龙

指导教师：兰芳

设计说明：江苏师范大学的校花为玉兰花，所以选择了将其作为主视觉元素图形。
以玉兰花的生长周期为导线，绘制并二次重构玉兰花的图形。
受玉兰花生长过程图鉴的启发，界定出幼芽期，花苞期，初放期，绽放期，盛放期五个阶段生长周期并进行绘制。
玉兰花的特点是先花后叶，幼芽与花瓣便已明显大于芽叶，呈椭圆状，因此选择圆润的椭圆形表现这一形态特征。
此外，为了凸显作品的创意性以及差异化，用圆润的几何形体表达花朵部分，用曲折干净利落的几何图形表达叶片部分。

03

作品名称：动态草本字体

作者：张旭飞

指导教师：赵蕾

设计说明：我聚焦于《本草纲目》这一经典之作，力求选取能够突出其独特性与代表性的字体内容。
在设计过程中，我从字体的内在意义及其所代表的物体出发，进行深入挖掘和创意构思。
通过运用生动的动画效果以及巧妙的辅助元素，为毕业创作注入了新的活力，以其将《本草纲目》的精髓以更加动态、有趣的方式呈现出来。

04

作品名称：OMO PUPPY

作者：张译丹

指导教师：赵蕾

设计说明：OMO PUPPY 宠物品牌的灵感来源于一只叫 OMO 的小狗，这只小狗以其活泼、调皮和友好的特性赢得了人们的心。
OMO PUPPY 宠物品牌就是以围绕 OMO 这只小狗的滑稽日常而展开的，希望通过 OMO 的故事让大家明白小狗是一个独立的个体，它们有自己的小世界，也有自己的“法则”，它不仅仅是宠物，更是朋友、是家人。
在整个品牌形象设计过程中，均采用扁平化的设计方式，颜色选用色彩饱和度较高、对比较强的颜色，高饱和度的色彩可以带来活泼的气氛，使整体画面更加具有冲击力，从而更好地突出设计主体。

05

作品名称：芳草萋萋

作者：杨晨雨

指导教师：王斌

设计说明：在自然生态观的启发下，以“芳草萋萋”为核心创作，旨在通过不同的自然形态 来展示生态观念对纤维艺术的深刻影响。
作品灵感来自于自然界，选取植物、花 卉与果蔬三大类别作为表现对象，并选用简明的几何图性形进行创意组合，以概 括自然界复杂多样的形态。
通过现代数字技术的辅助，将纤维材料的自然纹理和 手工编织的痕迹，以动态的形式呈现出来，使得静态的纤维艺术焕发出新的生命 力。
在动态海报中，纤维肌理不再是静止的，而是自由变化的，动态海报设计不 仅丰富了纤维艺术的表现手法，也为观者提供了一种全新的艺术体验。

06

作品名称：彭城风华

作者：张海鑫

指导教师：窦勤军

设计说明：作品是以徐州地域文化为背景的文化创意产品系列设计。
插画主图以Q版人物结合徐州饮食文化的长卷形式来展示具有地域特色的生活情景。
小场景插画选取了徐州著名景点燕子楼、宝莲寺、云龙山云龙湖分别与中国传统节日相结合进行古风插画设计，展示不同节日民俗活动中承载着人们的美好愿景。

07

作品名称：月影

作者：钱晨昀

指导教师：陈芳

设计说明：这款紫砂套壶以“月影”为主题，受到拉兹洛·莫霍利·纳吉的构成主义作品以及“艺术与技术结合”思想的启示，注重形式语言表达。
以纳吉作品中的弧形、直线等为原型，两个弧形相互交叉错叠，好似月亮及水中月影。
套壶的整体构造完全是由宜兴原矿的中槽清制成的，具有温润的质感。
摒弃传统的、刻板的复杂装饰方式，是将构成主义与非物质文化遗产相结合的一次大胆尝试。

08

作者：何童琛

指导教师：赵冬霞

作品名称：植觅于心

创作说明：以现代社会出现的心理问题为研究背景，紧跟心理疗愈发展趋势，结合植物的生长特性，选择马蹄芹、含羞草、卷柏、蒲公英四种植物，提出了植物形态与心理疾病病理之间可相互映照的假设，开展以心理疗愈为导向的植物形态可视化设计实践。
以故事绘本为引线，衍生出虚拟与现实相结合的心理疗愈主题动态设计，以期提高社会对心理健康问题的广泛重视。

09

作者：吕卓蔚

指导教师：孙亚军

作品名称：中医药文化传播视角下视觉图形设计表现研究

创作说明：此设计立足中医药文化传播，对大众进行认知普及，加深中医药文化与使用者之间的联系性，以视觉传达设计为手段，通过图形、色彩、文字等设计元素，将中医药文化的理念和形象进行视觉化表达，使中医药渗透到人们日常生活中，最大程度地在生活中发挥中医药的价值，促进大众对中医药认知水平的提高。

10

作品名称：西兰卡普手工皮具设计

作者：郝天玮

指导教师：赵蕾

设计说明：本作为西兰卡普纹样在皮具设计中的实践研究，将土家传统织物中的西兰卡普纹样运用到皮具设计中，本作设计师以简洁的设计思路为主调，全面思考，从以皮具设计为载体，探讨其设计理念和思路， 探讨传统纹样与现代设计的融合方式，使传统纹样在新的时代背景下， 能够更好的融入现代生活，独特的艺术魅力得到更多人的关注，从而加速传统文化与现代审美的融合。

11

作者：林思柔

指导教师：赵冬霞

作品名称：基于行为干预理论的大学生焦虑情绪疗愈主题文创设计

创作说明：本设计以关注和帮助解决大学生因焦虑情绪导致心理健康问题为研究背景，基于行为干预治疗的三个理论进行探索与研究来设计出能够缓解大学生焦虑的文创产品，并依托设计产品，构建一系列实体互动。
这些产品和互动旨在通过艺术疗愈的力量，帮助大学生正视自己的情绪问题，认识缓解焦虑情绪的方式。

12

作品名称：寻溪

作者：李芊诺

指导教师：赵蕾

设计说明： “寻溪”的标志设计采用方形印章“和风”元素作为背景，传达出深远的意蕴和情感，同时突出原创字体“寻溪”，该标志融合了汉字设计、玉石篆刻、天圆地方等文化活动，寓意企业文化厚重、权威沉稳、诚信可靠的同时传达出品牌追求自然纯净、品质生活的内涵。
“寻溪”的海报旨在还原古人饮茶氛围，四幅海报分别描绘了古人制茶筛茶、读书啜茗、茶席插花和焚香品茗的惬意场景。

13

作品名称：焦虑可视化设计的视觉重构设计

作者：丁楷

指导教师：杨修红

设计说明：作品基于个人视角，通过信息数据的处理，表现毕业焦虑问题，将现实因素与信息图表链接，将个人生活经历写入设计之中，运用叙事手法，通过设计元素的安排和结构化处理，塑造焦虑可视化的故事性。
形式上运用静态记录和动态交互的方式呈现出最终效果。

14

作者：梅杰

指导教师：赵冬霞

作品名称：无“丑”不成戏：闽南高甲戏丑角文创设计

创作说明：从高甲戏丑角文化切入，深入分析其中的丑角元素，并深刻解读丑角所承载的文化内涵,将传统丑角元素与现代设计理念相结合，将丑角的表情、动作、服饰等元素进行提炼与再创作,通过运用现代设计手法，开发文创拼图产品，实现传承与发展双赢。

15

作品名称：吊脚楼文创纸雕灯

作者：田如意

指导教师：陈筱娇

设计说明：提取湘西吊脚楼代表性的建筑元素用于灯具的设计，赋予建筑艺术新的表达路径。
以纸雕灯为创作载体，围绕实用性和建筑易识别性两个维度，制造出独具特色的纸雕灯文创产品。
巧妙利用纸雕的特性和光影的映射，表现土家族吊脚楼的建筑，赋予灯具以丰富的传统文化内涵。