作为一名敬业的教育工作者，经常需要编写教案。
教案是教材和教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。
优秀的教案都有哪些特点呢？以下是

幼儿园中班音乐《洒水车》教案1

目标:

1、熟悉乐曲的旋律、歌词并学会唱歌曲。

2.激发孩子的探索兴趣，充分发挥孩子的想象力和创造力

3、感受洒水车的节奏和喇叭声，体验躲避洒水车的乐趣。

4.能大胆地表达歌曲的内容和情感。

5、表演时，能与同伴配合，共同完成表演。

活动准备：

洒水车图片。

活动流程：

1.根据图片内容，孩子的兴趣

1.展示图片，问这是什么车？

2.发声练习。

2. 初学者歌曲

3. 学习“洒水车”游戏。

（1）我们用什么车来运输货物？这是什么样的车？

（2）你听到洒水车唱歌了吗？让孩子们谈论它，学习它。

（3）洒水车长什么样？

（4）让儿童观察图片和洒水车喷水的声音。

（5）让孩子们完整地听一遍歌曲，歌曲里的洒水车是什么样子的？

（6）老师清唱了这首歌。
你最喜欢哪一句歌词？

（7）听歌曲，随着洒水车的欢快节奏拍手。
学习节奏

（8）孩子们跟老师学唱歌。

4. 幼儿跟着老师反复唱这首歌。

5、欣赏老师表演《洒水车》，激发幼儿表演兴趣。
结束。

3.游戏

1、听音乐，让孩子自由表演，回忆上一课的内容。

2. 老师和孩子们一起唱歌。

3.老师教孩子们分段表演。

（1）我们要驾驶洒水车去作业，开车前要做什么？

（2）现在一切准备就绪，驾驶员该做什么呢？

（3）洒水车是怎样洒水的？

（4）老师讲解游戏规则，带领幼儿随着音乐进行游戏。

4. 让个别孩子担任司机，并随时更换司机，以激发孩子的表演能力。

5、反复玩游戏，提醒孩子遵守游戏规则。

6、欣赏清晰的音乐，帮助孩子们放松并结束活动。

教学反思

这次音乐游戏的主要目的是让孩子们欣赏音乐，体验用肢体动作体现洒水车形象的乐趣。
考虑到孩子们在普通音乐游戏中的表现，我先以猜谜语的方式引入活动：比如今天老师让孩子们猜一个谜语，请大家开动脑筋，看看谁猜得最好，好吗？仔细听，“有一种奇怪的车，下雨的时候会唱歌。
”猜猜是什么。
（洒水车）介绍活动内容，然后让孩子们用肢体动作体现洒水车的形象，激发孩子们参与活动的兴趣。
孩子们对活动很感兴趣，不仅学唱歌很投入，玩游戏的时候也很积极。
但要组织孩子们兴致勃勃地玩20分钟，确实很难，因为中班的孩子肯定还小，难免注意力会分散，玩游戏就会失去兴趣。
所以，这堂游戏课的效果还不够好，在今后的教学工作中，我一定会加倍努力，克服这个难题，尽最大努力。

幼儿园中班音乐《洒水车》教案2

活动目标

1、认识几种常见的车辆，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察、比较，认识洒水车的特殊功能。

活动准备ppt课件：唱歌车

活动流程

1、演示课件，说出汽车的名称。

救护车

消防车

警车

洒水器

2.引导孩子说说这些车是用来做什么的。

3、重点观察洒水车图片，了解其基本构造和用途。

（1）这是啥车？洒水车长啥样？

（2）请仔细看看洒水车上都有些什么，是干什么用的？

（3）洒水车有什么用处？它在什么情况下起作用？

洒水车到达时发出什么声音？

（4）老师指导幼儿模仿洒水车的声音。

4、摘要：洒水车是一种用于道路洒水的汽车。

洒水车的车头类似卡车，车体就是一个大水箱。

里面装着水，水箱周围有排水管，水从排水管里喷出来，把路面冲洗得干干净净。

5. 欣赏儿童歌曲《洒水器》

洒水车，叮咚声。

路上车辆频繁。

喷水，

干净又凉爽。

6、老师鼓励幼儿园老师们一起背诵童谣《洒水车》。

7. 带领孩子们玩音乐游戏《洒水车》

游戏玩法

（1）孩子们站成一圈，老师扮演洒水车司机。

老师开着洒水车，跟着音乐唱歌，司机用双手做出洒水的动作，面对司机的小朋友要立即闪躲，避免被水溅到，司机一边旋转一边洒水。

当所有小朋友都明白后，就回到座位，这个游戏可以玩2-3次。

（2）互换角色，让孩子扮演洒水车司机。

幼儿园中班音乐《洒水车》教案3

活动目标：

1、鼓励孩子跟随节奏，用肢体语言表达生活中的不同载体。

2.尝试与同伴协调动作，共同体验驾驶汽车的乐趣。

活动准备：

1、选取孩子生活中比较熟悉的各种车辆图片，让孩子有目的地进行选择。

2. 驾驶时的音乐。

活动流程：

1. 我最喜欢的汽车：

1.根据图片，谈谈你见过或知道的不同车辆（名称，主要特征洒水车厂家电话：152-7288-5889，功能等）

2、引导幼儿尝试用生动的肢体动作来表现不同交通工具的特点，鼓励幼儿尽可能地运用不同的动作。

2.汽车来了：

使用适当的语言节奏来帮助，并跟随音乐

1.警车：XXXX︱XXXXX︱

去抓捕坏人！

（将双手放在头顶上，代表警车的灯光。
）

2. 洒水器：XXXXXX︱X︱

左右洒水，洒水车来了。

（五指张开，向身体左（右）前下方旋转，表示洒水车正在洒水。
）

3、跟着音乐做动作：第一次：借助语言节奏；第二次：借助音乐。

3. 我开车：

1.同意模仿某辆车的动作。

2. 一人充当司机（或领队），在圈内奔跑，同时模仿音乐中的动作。

3. 当音乐停止时，站在孩子面前并做出邀请的手势。

4.第二个孩子也照做，重复这个过程。

活动反思：

驾驶汽车是孩子们非常喜欢的游戏。
在活动中，孩子们需要跟随音乐的节奏，用生动活泼的

汽车的动作各有不同，由于游戏规则的限制，孩子们可以更好地跟随音乐节奏，但孩子们的动作却受到限制，创造力不强。
因此，在以后类似的节奏活动中，教师要对富有创意的动作给予及时的肯定和展示，这样才能更好地激发孩子们的创造性表达。

第二研究所黄晖

活动目标：

1、鼓励孩子跟随节奏，用肢体语言表达生活中的不同载体。

2.尝试与同伴协调动作，共同体验驾驶汽车的乐趣。

活动准备：

1、选取孩子生活中比较熟悉的各种车辆图片，让孩子有目的地进行选择。

2、常见车辆行驶视频；

3. 驾驶时的音乐。

活动流程：

1. 我最喜欢的车

1.根据图片，谈谈你见过或知道的不同车辆（名称，主要特征，功能等）

2、引导幼儿尝试用生动的肢体动作来表现不同交通工具的明显特征，鼓励幼儿尽量运用不同的动作。
- 洒水：洒水的动作。

——起重机：用钩子吊起某物的动作。
（等）

2. 汽车来了

运用适当的语言节奏帮助音乐表达各种车辆的典型动作。

1.警车：XXXX︱XXXX︱X——︱

去抓捕坏人！

（将双手放在头顶上，代表警车的灯光。
）

2. 洒水器：XXXXXX︱X︱

左右洒水，洒水车来了。

（五指张开，向身体左（右）前下方旋转，表示洒水车正在洒水。
）

3、跟着音乐做动作：第一次：借助语言节奏；第二次：借助音乐。

3. 我开车

1.同意模仿某辆车的动作。

2. 一人充当司机（或领队），在圈内奔跑，同时模仿音乐中的动作。

3. 当音乐停止时，站在孩子面前并做出邀请的手势。

4.第二个孩子也照做，重复这个过程。

活动反思：

在这次活动中，孩子们的积极性很高，很愿意用肢体动作来表达自己，因为他们对活动内容很感兴趣，同时也因为他们有相关的经验。

活动中，我没有要求孩子们有统一的动作，而是鼓励他们想象各种动作来表达汽车。
只要孩子们能掌握某款汽车的典型特征，活动中孩子们呈现的动作就非常丰富。
在合作表演时，孩子们在协商和表演方面还有些欠缺，以后需要多提供这样的机会。

中产阶级的音乐活动：开车，第三次研究，沈薇薇

活动目标：

1、鼓励孩子跟随节奏，用肢体语言表达生活中的不同载体。

2.尝试与同伴协调动作，共同体验驾驶汽车的乐趣。

活动要点：跟随节奏，用肢体语言表达生活中的不同载体。

活动准备：选择各种儿童在日常生活中熟悉的车辆图片，让儿童有目的地选择。
有关驾驶汽车的音乐。

活动流程：

活动反思：

音乐活泼欢快，充满童趣。
汽车是孩子们日常生活中常见的交通工具，孩子们对其十分熟悉。
音乐游戏中“开汽车”贴近孩子们的生活，引发孩子们的兴趣。
第二阶段，孩子们根据音乐节奏，模仿汽车的动作，玩开着汽车转圈的游戏。
在自由的氛围中，孩子们可以随意转圈玩耍，积极性较高。

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