高职属于专科学历，在高等教育体系中层次低于本科。高职通常是指高等职业教育，从学历层次上来看，我国高等教育可以分成专科、本科、研究生三种类型；从教育类型上分，专科教育中又可分成学科教育和高等职业教育。普通大专与高职都是专科层次高等学历教育。
我国高等职业教育已经形成了涵盖专科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。
专科层次主要为企业培养高技能型人才。
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本科层次主要分为应用型本科和师资型本科，应用型本科教育注重加强实践教学环节，师资型本科注重加强学生双师型能力建设。
硕士层次包括专业硕士学位、中职学校教师在职攻读硕士学位和全日制职业技术教育学专业硕士生教育，应明确各自的培养目标、采用灵活的教育教学模式，加大实践教学环节。
博士层次含专业博士学位和职业技术教育学专业博士生教育，应针对该领域重大实际问题，着力提升学位申请者对本领域的实际贡献,激发创新性成果的涌现。
日前，教育部办公厅1号文印发了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》（以下简称《办法》），是贯彻党的十九届五中全会“增强职业技术教育适应性”精神、落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》内容的重要举措。《办法》是推动本科层次职业教育发展的第一个专项文件，是本科层次职业教育探索发展的重要阶段性成果。它将本科层次职业教育实质性往前推进了一大步，将有力保证本科层次职业教育试点行稳致远。
一、制定依据为职业教育和高等教育的相关法律法规。
二、既凸显职业教育类型特征，又兼顾本科教育层次要求。
三、既鼓励举办本科层次专业，又严防学校一哄而上。
四、既增强职业教育对话能力，也贡献于高等教育结构调整。
