应知应会的岗位核心技能(施工员放线岗位技能核心)

施工员岗位在项目现场的角色非常重要,不仅要处理现场监督,测量,编写施工日志、上报施工进度、质量、处理现场问题等,还要对现场施工的进度和成本负责,在现场还有着“项目副经理”之称。

然而项目上大多数1-3年经验的施工员,对施工技术欠缺,对施工员岗位职责认知不到位……

应知应会的岗位核心技能(施工员放线岗位技能核心) 建筑知识
(图片来自网络侵删)

在组织人员施工、工序安排、工艺流程等方面,往往凭借个人经验布置工作,无法做到从全局出发,有序指导施工的目的,常常面临各种问题:

1. 不会做前期策划指导现场施工,施工管理无闭环,被质疑没能力…

项目进场之后一定会有相应的平行施工程序、穿插施工线路等关键线路出来,以指导现场施工工序。
没经验的施工员不具备做策划意识、不能排一份靠谱的施工进度计划表,在现场就是一头雾水,被班组质疑没能力是经常的事情……

施工员要安排现场工序、协调施工问题的事情非常之多:

工序安排:从测量放线-墙面装饰面基础

工序安排:墙柱面隐蔽验收前:

进度计划表:总施工进度/分项工程计划表/

贾老师关于施工进度表的详细讲解△

2. 不知道怎么与配合单位衔接、有哪些管控要点?被牵着鼻子走无话语权?

施工员经常要跑前跑后通配合单位周旋,遇到强硬的单位、消防/空调单位等,如果自己不知道其中的管控要点,技术不过硬,很大程度上就是被对方牵着鼻子走,并且处处不配合……

与幕墙单位对接,需要知道这些要点:

幕墙封闭的时间;层间封堵的时间;开启扇的安装时间;幕墙铝框与窗帘盒的收口,地面与幕墙铝框的收口,墙面与幕墙铝框的收口;……

与强弱电单位对接把控,需要知道这些要点:

标高的控制;根据排版(砖、石材)墙面居中的控制; 开洞的位置、尺寸的控制;隐蔽管线排布的要求,有些点位虽然正确,但由于隐蔽管线影响标高导致点位移位;……

给排水及消防单位对接把控,需要知道这些要点:

上下水点位配合放线控制;不同面层的上水点位出墙距离尺寸控制;所有管道隐蔽走向的控制;管道的打压及通水试验的要求,我项目部共同参与;成品保护的要求; ……

3.不理解放线在施工前期的质量控制作用,甚至不重视放线工作?放线技能掌握不到位,过渡依赖班组能力放线?

放线放样的质量控制、放样环节几乎可以说是项目品质把控的“源头”,放线放不好直接影响基层/面层尺寸准确性、影响材料下单。

而项目上很多项目经理、和年轻的施工员对此“普遍重视程度不够”,只关注一次放线很少关注二次放线的复核、甚至连一二次放线中间交底也是没有。
(较年轻的施工员甚至连验线都不会)

最后放线的质量往往落到班组头上,过渡依赖班组能力、导致能力存在限制性短板,自己越来越无竞争力!

贾老师关于放样控制的详细讲解△

4. 面对抢工项目管理,不知道从哪里入手,一团混乱

很显然,解决上面的问题不仅需要多年的项目经验锤炼,更需要系统的施工管理思路学习,掌握有效的工作方法,避免陷入下面的职业发展困局:

工作几年、一直徘徊在施工员基础岗,停滞不前

想转项目经理,却总被领导压下来

没机会、能力更得不到证明……

深圳市项目经理 & 施工员平均收入对比△

数据采自招聘大数据平台

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01 ▎施工员岗位职责分解及现场勘测、图纸答疑分析

02 ▎如何做好工序关键线路分析及工程进度计划?

03 ▎如何通过“两单一表”做好工程质量控制?

04 ▎如何通过放线为面层下单提供数据支撑?放线控制(一)

05 ▎为什么要二次放线?控制要点有哪些?放线控制(二)

06 ▎如何通过“表单化管理”高效管理施工现场?

07 ▎施工日记填写如何做到现场问题“有追踪、能闭环”?

08 ▎施工员做好现场管理的经验及技巧总结

你能获得:

1、为你讲清楚施工员岗位的核心职责,找到职场发力点。
施工员在现场扮演角色非常重要,但仍然有很多从业者对施工员职责认识欠缺,干着零碎杂事,成长缓慢,职业也因此发展受限。
帮你找到能力发力点,破除工作茫然的状态,是这节课程主要想告诉你的;

2、让你看见被人视而不见的隐含工程风险和问题,包括项目勘测是如何影响后期成本,影响施工的、场地移交有哪些注意事项、如何避免与总包单位扯皮等等,了解这些风险项及预控措施,能帮你减少诸多项目麻烦。

3、帮你锤炼施工管理核心技能,突破能力限制性短板。
施工员岗位必须要掌握的技能,如放线放样管控、质量管控、做工艺工序关键线路分析和工程进度计划、填写施工日记、以及用表单高效管理现场等等,我们都将和你实战练兵讲解其中的细节,做到不用师傅教,你也能明白如何运用;

4、最后我们想和你谈谈如何来应对施工现场管理的“复杂性”,与“不在管控范围内”的单位怎么灵活的来衔接管理?怎么监控抢工过程、进行人力安排?对把握不准的材料怎么通过联合下单强制卡时间节点?这些都是施工中会遇到的“不确定”问题。

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